A prática social dos gestores como fator de sucesso da escola

Gonçalves, Marco Aurélio Guimarães

TEDE Universidade Católica de Santos Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tede.unisantos.br/handle/tede/177

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Gonçalves, Marco Aurélio Guimarães	-
dc.creator.ID	CPF:07370461807	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9730618285831362	por
dc.contributor.advisor1	Severino, Francisca Eleodora Santos	-
dc.contributor.advisor1ID	CPF:84306149820	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7223478668764356	por
dc.contributor.referee1	Luciano, Fábia Liliã	-
dc.contributor.referee1ID	CPF:52873269987	por
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8576841521071544	por
dc.date.accessioned	2015-02-04T21:22:34Z	-
dc.date.available	2011-05-05	-
dc.date.issued	2010-06-18	-
dc.identifier.citation	GONALVES, Marco Aurélio Guimarães. A prática social dos gestores como fator de sucesso da escola. 2010. 309 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Formação) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2010.	por
dc.identifier.uri	https://tede.unisantos.br/handle/tede/177	-
dc.description.resumo	A gestão escolar tem sido abordada em parte das pesquisas e das produções acadêmicas, como um desdobramento das políticas públicas implantadas a partir dos princípios neoliberais. Suas bases advem das teorias da administração clássica da sociedade capitalista. No entanto, ainda são poucos os trabalhos sobre a construção da prática social do gestor escolar, compreendidas com o processo de tomada de decisões, enquanto mediador dos conflitos entre os aspectos legais e a realidade, tão controversa da instituição escolar. A partir da flexibilização do sistema produtivo e do aumento da pressão popular dos movimentos sociais na década de 1980, foram incorporados à gestão, através dos dispositivos legais, demandas antigas que, institucionalizaram os processos democráticos em nossa sociedade e, por conseguinte, na gestão escolar. No entanto, a institucionalização não promove práticas democráticas por si mesmas, sendo necessárias novas posturas por parte desses gestores. Devido à compreensão de grande parte dos envolvidos nos processos escolares, apontada pelo senso comum, os gestores de escola têm sido vistos como meros cumpridores de determinações legais emanadas pelos sistemas de ensino, fato esse, que lhes imprime uma imagem descompromissada e insensível em relação aos interesses da comunidade. Nesse sentido, através de uma abordagem etnográfica, o trabalho apresenta a análise do emaranhado polifônico das vozes de três gestoras de escolas públicas das regiões portuária e retroportuária da cidade de Santos (SP). Mediante a escuta sensível, o trabalho buscou captar as representações dessas gestoras sobre sua atuação. Através da análise dessas múltiplas vozes, desvela-se o confronto dessas visões com as percepções dos demais segmentos escolares e da comunidade local, de modo a evidenciar a existência de práticas sociais capazes de promover a democratização dos conhecimentos historicamente construídos, convergindo, dessa forma, para a flexibilização dos tempos e espaços escolares, o que resulta no sucesso da escola. No balizamento teórico do trabalho foram analisadas obras de Paro (1997; 2006; 2007), Silva Jr.(1990), Ferreira (2001; 2006; 2006), Sander (2005), Lück (2006; 2007), Lima (2003), Barroso in Ferreira (2006); Fazenda (2000), Ezpeleta e Rockwell (1999), Frigotto in Gentili (1994), Frigotto in Ciavatta (2001), Kuenzer (2001, 2007), Heloani (2007), Werle (2008), Bruno in Oliveira (1997) Löwy (2000). Os resultados obtidos demonstram a resignificação do perfil dos gestores, mais diretivos, cuja prática social desvela significativos indicadores do sucesso escolar.	por
dc.format	application/pdf	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Católica de Santos	por
dc.publisher.department	Educação e Formação	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	Católica de Santos	por
dc.publisher.program	Mestrado em Educação	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	gestão escolar	por
dc.subject	prática social	por
dc.subject	sucesso	por
dc.subject	gestão democrática	por
dc.subject	polifonia	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.title	A prática social dos gestores como fator de sucesso da escola	por
dc.type	Dissertação	por
Appears in Collections:	Mestrado em Educação

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Marco aurelio.pdf		4.05 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record