Representações sociais de professores da educação profissional sobre a identidade docente

Pereira, Andréa Ferreira Garcia

TEDE Universidade Católica de Santos Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Pereira, Andréa Ferreira Garcia	-
dc.creator.ID	CPF:06992054848	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/4067527198906073	por
dc.contributor.advisor1	Abdalla, Maria de Fátima Barbosa	-
dc.contributor.advisor1ID	CPF:67205089891	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7099315868609771	por
dc.date.accessioned	2015-02-04T21:22:42Z	-
dc.date.available	2012-05-23	-
dc.date.issued	2012-02-28	-
dc.identifier.citation	PEREIRA, Andréa Ferreira Garcia. Representações sociais de professores da educação profissional sobre a identidade docente. 2012. 244 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Formação) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2012.	por
dc.identifier.uri	https://tede.unisantos.br/handle/tede/201	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa trata das Representações Sociais sobre a identidade profissional de Professores de uma modalidade diferenciada de formação: a Educação Profissional. A constituição profissional desses professores parte de saberes acadêmicos e experienciais básicos para o exercício da profissão, além de saberes múltiplos relativos a um mundo vivido dentro e fora da escola. Parte-se do pressuposto de que aquilo que os professores manifestam, em seus discursos profissionais na escola, confere uma imagem para o grupo. O objetivo central é compreender as representações sociais desses professores sobre a constituição da identidade profissional docente. A pesquisa se justifica porque a partir da compreensão das representações dos professores sobre essa identidade profissional, pode-se repensar um sentido e uma imagem profissional, que reflita uma identidade pensada e desejada por esses e por outros professores, ao formarem outros profissionais para o mundo do trabalho. Isso pode contribuir, inclusive, para uma reflexão a respeito dos modos de ser e estar na profissão docente. O estudo se fundamenta em Moscovici (1978, 2003) e sua teoria das representações sociais (TRS) e, em aportes periféricos, como Jodelet (2001a), Doise (2001) e Vala (2010). Quanto à constituição da identidade profissional (relacional), são utilizadas as concepções de Dubar (2005) e autores, como: Nóvoa (2000), Contreras (2002), Abdalla (2006, 2008) e Tardif (2005), entre outros. Em relação aos procedimentos metodológicos, a pesquisa se desenvolve em três fases: 1ª fase a pesquisa bibliográfica; 2ª fase foi aplicado um Questionário para vinte (20) sujeitos de pesquisa, apresentando questões fechadas, abertas e palavras de evocação; e a 3ª fase - Entrevista semiestruturada, com cinco (5) professores e três (3) gestores. Ancoramos a análise em duas dimensões: a identitária e a contextual/profissional. A dimensão identitária compreende como categoria: escolhas e expectativas profissionais; e unidades de sentido: formação acadêmica; saberes da docência; e imagem profissional. A dimensão contextual/profissional compreende a categoria políticas internas e externas e unidades de sentido: gestão da instituição, influência das políticas; e imagem do grupo. Essa organização possibilitou identificar sete elementos que apontam para um jogo de influências exercidas de um lado, pela instituição; e, de outro, pelos professores e entre eles. O que culmina em uma imagem profissional. Há um conflito entre expectativas profissionais e demandas institucionais, gerando um desconforto profissional, um discurso ambivalente e uma fragmentação do Grupo. Assim, os elementos identificados dão sentido e levam à compreensão dessas representações sociais dos professores sobre sua constituição identitária. Daí, implicações, para a Escola de Educação Profissional e para seu grupo de professores, que remetem à concepção de uma identidade profissional docente, ainda, indeterminada.	por
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior	-
dc.format	application/pdf	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Católica de Santos	por
dc.publisher.department	Educação e Formação	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	Católica de Santos	por
dc.publisher.program	Mestrado em Educação	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	identidade profissional	por
dc.subject	representações sociais-profissionais	por
dc.subject	educação profissional	por
dc.subject	constituição identitária	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.title	Representações sociais de professores da educação profissional sobre a identidade docente	por
dc.type	Dissertação	por
Appears in Collections:	Mestrado em Educação

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