Educação para o desenvolvimento sustentável : universidades como atores da governança global ambiental

Abstract

This thesis had the purpose of analyzing the theme of Education for Sustainable Development, with Universities as Global Governance Actors, since the search for achieving sustainable development is a problem that requires analysis in several aspects and the contemporary international system is marked by an increasing number of participants who, due to their actions and omissions, influence the dynamics of international and supranational events, playing relevant roles in transnational issues. It was observed that the national states remain relevant entities in the process. In addition to them, there´s an active presence of other members in this arrangement, such as International Organizations, Transnational Companies, Non-governmental Organization, Churches, among others, each with their own views, interests, proposals and actions. Higher Education Institutions have a relevant role in this scenario, emerging as a new player, acting in networks, in order to reach sustainable development. Regardless of adopting the classification of nature as an asset or as a subject of rights, the attribute of global commom of the environment is a reality with Global Environmental Governance playing an increasingly relevant role and admitting a different perspective of the participation of non-state actors, consensus, acting in a network, as well as other instruments that are necessary to approach and solve the problems of environmental issues.

El presente tesis tuvo como propósito analizar la temática de Educación para el Desarrollo Sostenible, con las Universidades como Actores de Gobernanza Global, ya que la búsqueda del desarrollo sostenible es un problema que requiere de análisis en varios aspectos para lograrlo y El sistema internacional contemporáneo está marcado por un número creciente de participantes que, por sus acciones y omisiones, influyen en la dinámica de los eventos internacionales y supranacionales, teniendo importancia relevantes en temas transnacionales. Se observó que los estados nacionales siguen siendo entidades relevantes en el proceso, además de ellos, hubo una presencia activa de otros miembros en este arreglo, tales como Organismos Internacionales, Empresas Transnacionales, Organizaciones no Gubernamentales, Internacionales, Iglesias, entre otros, cada uno con sus propios puntos de vista, intereses, propuestas y acciones. Las Instituciones de Educación Superior tienen un papel relevante en este escenario, emergiendo como un nuevo actor, actuando en redes, en el logro del desarrollo sostenible. Independientemente de adoptar la clasificación de la naturaleza como un objeto o como un sujeto de derechos, el atributo de comunidad global del medio ambiente es una realidad con la Gobernanza Ambiental Global jugando un papel cada vez más relevante y admitiendo una perspectiva diferente de la participación de actores no estatales, consensos, actuando en red, así como otros instrumentos necesarios para abordar y resolver los problemas de la problemática ambiental.