Sentido da filosofia no ensino médio : contribuição para formação do jovem na óptica do professor

Santana, Luiz Carlos Nunes de

TEDE Universidade Católica de Santos Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tede.unisantos.br/handle/tede/167

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Santana, Luiz Carlos Nunes de	-
dc.creator.ID	CPF:13403694860	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8604735853818002	por
dc.contributor.advisor1	Souza, Sonia Maria Ribeiro de	-
dc.contributor.advisor1ID	CPF:75425416849	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0279403938101555	por
dc.date.accessioned	2015-02-04T21:22:30Z	-
dc.date.available	2009-10-07	-
dc.date.issued	2007-11-23	-
dc.identifier.citation	SANTANA, Luiz Carlos Nunes de. Sentido da filosofia no ensino médio : contribuição para formação do jovem na óptica do professor. 2007. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Formação) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2007.	por
dc.identifier.uri	https://tede.unisantos.br/handle/tede/167	-
dc.description.resumo	Em uma realidade em que a disciplina Filosofia retorna ao cenário nacional como disciplina obrigatória no quadro curricular do Ensino Médio, uma pesquisa com ênfase na análise da percepção do professor a respeito do desenvolvimento da disciplina, torna-se oportuna. O Estado de São Paulo, por meio de resolução SE nº 06 /2005, introduziu a disciplina na sua nova matriz curricular, o que abriu um imenso campo para discussões a respeito do que se deve ensinar e como ensinar a disciplina. Assim, esta pesquisa surge como uma tentativa de reflexão acerca do sentido da Filosofia na rede pública de ensino médio, sob a óptica do professor, bem como possíveis contribuições na formação do jovem. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa. Este estudo tem como referencial teórico a contribuição de pensadores que vêm ao longo do tempo refletindo, também, sobre o ensino de Filosofia e a sua importância no nível médio, tais como Antônio Joaquim Severino, Walter Omar Kohan e Silvio Gallo que, mesmo em meio às divergências referenciais e posicionais a respeito da pesquisa, metodologia, constituição e políticas para a referida disciplina, revelam, em suas produções, preocupação e interesse no pleno desenvolvimento e efetiva presença da Filosofia no ensino secundário do País.	por
dc.format	application/pdf	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Católica de Santos	por
dc.publisher.department	Educação e Formação	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	Católica de Santos	por
dc.publisher.program	Mestrado em Educação	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	filosofia	por
dc.subject	ensino médio	por
dc.subject	professor	por
dc.subject	formação do homem.	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.title	Sentido da filosofia no ensino médio : contribuição para formação do jovem na óptica do professor	por
dc.type	Dissertação	por
Appears in Collections:	Mestrado em Educação

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Luiz Carlos de Santana.pdf		490.59 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record